HN 写作课

工程师们二十年里聊过的写作。

工程师、作家、编辑和创业者在 Hacker News 上聊了二十年“怎么写”:怎么写得清楚、怎么讲好一个故事、技术文档怎么写、小说和出版是怎么回事。这里把其中关于写作与讲故事的帖子挑出来,配上中文导读、可以直接用的写作要点和评论翻译。

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排序

    About

    这些讨论是怎么挑出来的

    1. 01

      从全量里捞

      读取 Hacker News 自 2006 年以来的全部帖子,用关键词先捞出 40 分以上、可能和写作有关的约 1.1 万篇。

    2. 02

      只留真正讲写作的

      由 AI 逐条判断是否和写作、讲故事、文风、出版有实质关系,剔除“写代码”“编辑器”这类字面撞车,并分进十个类别。

    3. 03

      提炼可用的要点

      为值得读的帖子写中文导读,提炼 2-4 条可以直接用到自己写作里的要点,并精选翻译 HN 高赞评论。内容由 AI 生成,可能有误。

    语言与文风2009apostate.com编辑精选

    如何在500字里什么也没说

    How to say nothing in 500 words

    阅读原文 HN 讨论
    71HN 得分
    18条评论
    4条写作要点

    导读

    这篇经典写作建议讲如何避免“用500字说空话”:不要靠套话和废话凑篇幅,而要写真正有内容的东西。它值得写作者读,因为既提醒我们选材要有趣、有新意,也让人反思结尾收束和应试写作规训对表达的影响。

    关键词 写作建议空洞表达具体写作结尾收束

    可以直接用的写作要点

    1. 01

      动笔前先做选题筛选:主题本身要真正有趣,并且能给读者带来他们不知道的信息。

    2. 02

      把“凑够字数”改成“提供具体内容”,删掉不承载信息的套话和空转句子。

    3. 03

      结尾要有收束或总结,让全文形成一个完整判断,而不是戛然而止。

    4. 04

      警惕标准化写作模板对创造性的压制,别为了符合格式而写平庸废话。

    HN 评论精选

    好写作先选有趣且能给读者新信息的主题。

    规则一:找真正有趣的主题。规则二:找读者还不知道的内容。好了,你的工作一下子轻松了300%。

    Eliezer查看英文原文

    Rule 1: Find subject matter that actually is interesting. Rule 2: Find subject matter that the reader doesn't already know about. There. Your job just got 300% easier.

    缺少结尾收束会削弱全文的完成度。

    我觉得奇怪的是,文章没有结论或总结——它就结束了。读起来很好,建议也很多,但结尾让人感觉虎头蛇尾。

    gkoberger查看英文原文

    I found it odd that there was no conclusion or summary- it just ended. It was a great read with a lot of great advice, however I felt it ended in an anticlimactic way.

    这篇文章的写作观与奥威尔关于清晰表达的经典建议相通。

    后半部分让我想起我最喜欢的写作建议之一:奥威尔的《政治与英语》。

    epe查看英文原文

    The second half reminds me of one of my all-time favorite pieces of writing advice, Orwell's Politics and the English Language: http://www.mtholyoke.edu/acad/intrel/orwell46.htm

    应试写作规范可能压制创造性表达,助长格式正确的平庸文字。

    可悲的是,我们的教育体系常常惩罚作者提倡的创造性、丰富写作。好老师可能识别并奖励它,差老师却会因为你“缺少引言段”扣分。这就是为什么标准化写作测试在我心里有特殊地位——它们把对偏离的恐惧制度化,要求你喷出一堆平庸废话,只要拼写正确、每段有主题句。

    youngian查看英文原文

    The tragic part is that our schooling system often punishes the creative, rich writing the author advocates. The good teachers may recognize it and reward it, but the bad teachers will just take points off because you are "missing an introductory paragraph." This is why standardized writing tests hold a special place in my bitter heart - they codify the fear of deviation and require you to spew mediocre crap - as long as it's mediocre crap spelled correctly with a topic sentence in each paragraph.

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